вівторок, 20 січня 2015 р.
Уникнути багатьох недоліків у підготовці до уроку мені допомагає чітке використання методики тієї чи іншої технології, вироблення технологічної карти уроку – алгоритму, системи логічно вмотивованих етапів діяльності, що мають послідовний перехід від одного етапу уроку до іншого. Ретельно готуюсь до кожного уроку, продумую хід заняття, добираю ефективні методи та прийоми, що використовую на різних етапах уроку: мотивації навчальної діяльності(намагаюсь пов’язати із досвідом учнів), визначення мети діяльності(чітко формулюємо спільно з учнями), на етапі вивчення нового матеріалу використовую міжпредметні зв’язки, роботу з текстом першоджерел, аналіз статистичних даних, роботу з додатковими джерелами чи консультації ресурсних осіб. На етапі закріплення виконуємо практичні завдання, тести, складаємо опорні схеми, таблиці, опрацьовуємо терміни. Узагальнюючи роботу на уроці націлюю учнів на рефлексію із подальшими відповідями на запитання: «Що нового вивчили? Чого навчились? Що пригадали? Які навики вам згодяться у майбутньому?»
Ситуативне моделювання
Інтерактивні технології ситуативного моделювання дозволяють учням глибше зануритися у світ правових відносин. Робота групи ресурсних осіб на уроці з використанням інтерактивних технологій. У ролі експертів - юристів учні старших класів гімназії
Моє кредо
Моє педагогічне кредо - латинське прислів'я: "docendo discimus' - "навчаючи - вчуся". Лише у безперервному навчанні, наполегливій роботі над собою, постійному намаганні удосконалення можливий процес професійного становлення педагога. Бути серед учнів, спрямовувати їх на вибір правильних життєвих орієнтирів, навчатися разом з ними, навчатися від них, радіти їхнім перемогам та здобуткам - ось мій рецепт вчительського щастя
Підписатися на:
Дописи (Atom)