Творча група вчителів гімназії

Презентація

Моє портфоліо

Портфоліо

Уникнути  багатьох недоліків у підготовці до уроку мені допомагає чітке використання методики тієї чи іншої технології, вироблення технологічної карти уроку – алгоритму, системи логічно вмотивованих етапів діяльності, що мають послідовний перехід від одного етапу уроку до іншого. Ретельно готуюсь до кожного уроку, продумую хід заняття, добираю ефективні методи та прийоми, що використовую на різних етапах уроку: мотивації навчальної діяльності(намагаюсь пов’язати із досвідом учнів), визначення мети діяльності(чітко формулюємо спільно з учнями), на етапі вивчення нового матеріалу використовую міжпредметні зв’язки, роботу з текстом першоджерел, аналіз статистичних даних, роботу з додатковими джерелами чи консультації ресурсних осіб. На етапі закріплення виконуємо практичні завдання, тести, складаємо опорні схеми, таблиці, опрацьовуємо терміни. Узагальнюючи роботу на уроці націлюю учнів на рефлексію із подальшими відповідями на запитання: «Що нового вивчили? Чого навчились? Що пригадали? Які навики вам згодяться у майбутньому?»  

Ситуативне моделювання

Інтерактивні технології ситуативного моделювання дозволяють учням глибше зануритися у світ правових відносин. Робота групи ресурсних осіб на уроці з використанням інтерактивних технологій. У ролі експертів - юристів учні старших класів гімназії

Моя практична діяльність. Відкритий урок

Моє кредо

Моє педагогічне кредо  - латинське прислів'я: "docendo discimus' - "навчаючи - вчуся". Лише у безперервному навчанні, наполегливій роботі над собою, постійному намаганні удосконалення можливий процес професійного становлення педагога. Бути серед учнів, спрямовувати їх на вибір правильних життєвих орієнтирів, навчатися разом з ними, навчатися від них, радіти їхнім перемогам та здобуткам - ось мій рецепт вчительського щастя

Аналіз роботи

Аналіз роботи семінару здійснює методист районного відділу освіти Стецюк П.П.

Районний семінар учителів історії та правознавства.

Обговорення робочих моментів

Майстер-клас

Найбільш ефективною формою роботи з поширення педагогічного досвіду вважаю майстер-клас. Завжди намагаюся вчитися у своїх колег та охоче ділюся своїми здобутками

Засідання учнівського дискусійного клубу "Юність і Закон"

Обговорення уроку

Особливо ціную конструктивну критику, методичні рекомендації колег

Зустріч із правоохоронцями

Цікаво на зустрічах  гімназистів із прцівниками правоохоронних органів. Обговорюємо актуальні проблеми становлення ювенальної юстиції в Україні з прокурором Косік С.П.

Кооперативне навчання

Коопероване навчання як одна з форм групової роботи дозволяє учням відчути себе активним учасником навчального процесу, продукувати ідеї та ділитися ними з товаришами

Застосування групових методів роботи на уроках- проблема над реалізацією якої я працюю.

Уроки із використанням групових технологій – процес перебудови навчання від схеми «почув – запам’ятав – переказав» до моделі «пізнав – осмислив – озвучив – запам’ятав». Тому я заздалегідь продумую етапи уроку, на яких доцільно використати групову роботу, вивчаю методичну літературу, враховую затрати часу на етапи групової роботи, необхідність попередньої підготовки учнів та інші фактори. Такі заняття формують соціальні компетенції учнів, інформація, отримана у ході роботи засвоюється на високому рівні та стає фундаментом для вмінь та навиків, необхідних у подальшому житті. Крім того, групові технології є потужним засобом особистісного розвитку: вони дають досвід вільного висловлення власної точки зору, вчать розуміти та сприймати позицію інших, створюють позитивний клімат на уроці, активізують пізнавальну діяльність учнів.

Привіт, учительська спільното! Як  блогер-новачок буду рада всім колегам, хто прагне ділитися досвідом, разом вирішувати проблеми сучасної школи та просто хоче дружити!